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關於數位陪伴

好久之前我就一直很想寫一些教導家長使用數位資源的文章了,但一方面自己的業務忙,另外一方面是因為研習的邀約也很多,所以這件事情也就一直擱著。不過,雖然到目前為止都無法寫出完整的文章,素材上倒是不缺乏的。因為我這一年來講授的議題一直圍繞著以下幾個主題:
自學與教學資源的應用行動載具在日常生活與教學上的應用與想法WEB2.0的應用與思考閱讀資源 這些議題累積了100多小時的教學,也算是有一些心得。不過如果是對家長詮釋這些應用,我想我得將所有的素材重新排列過。就像前一陣子對一些老師講授行動學習課程的過程中,當我發現有近2/3的老師甚至連電腦的基本操作都不是很熟練時,我馬上決定將教學應用調整成以生活應用為主,來避免過於偏離老師舊經驗的學習讓老師停滯不前。果然這樣的作法是對的,最少可以減少老師與數位載具的隔閡。
同樣的思考,對於家長的教學當然也要重新建構。在建構的架構裏,我想我最想強調的核心是-「數位陪伴」。在孩子使用數位工具進行學習時,家長的陪伴絕對是需要的。但是這一塊也是最難的部份,有時候是自尊(拉不下來請孩子教導自己),有時候是無謂的恐懼(數位工具是洪水猛獸,一發不可收拾,自己也無法駕馭),加上目前市面上也沒有足夠的學習資源教導家長如何應用數位資源,所以即便是有心的家長,也只能如瞎子摸象般的試圖窺探這類學習方式的全貌。
因此我想,如果能夠一步步的讓家長(當然包含了當老師的家長)都能夠有簡單的管道可以接觸這類概念及資源,甚至跟孩子一起學習,那麼我們實現行動學習或是翻轉教室的可能性絕對會更高。
或許有人會想跟我說,那是理想吧!失敗的機率肯定很高。是阿!那是我的理想,而且是想要實踐的理想,很多事情不去作,是絕對不會改變。而且我們的社會,也不能一直追逐著齊頭式的平等而停滯不前。
我想,可以說服多少人並不是很重要的事情,重點是,身為教師的我們,如果看到有改變孩子的機會,要不要去試試看?當我的答案很清楚時,那就沒有任何因素可以阻擋我的前進了。