行動學習的行動思考

我記得幾年前我在華人資訊教育論壇曾經有過一些分享，探討當初高雄市政府教育局在 ANDROID上面開發出來的一些行動應用，因為當初幾乎都是以手機為主，所以我們的設計就是基於手機來思考行動學習應用的可能性。不過現在想想當初手機應用幾乎就是基於紀錄、搜尋、小資料的閱讀，並沒有思考到比較完整的應用。
會後也和行動學習專家杜本麟博士一起討論到手機應用於學習的可能性與實際應用情形，根據資料顯示，資訊基礎建設越薄弱的國家，因為電力和固網鋪設的關係，利用電腦學習的狀況反而不如利用手機學習，加上這些國家的年輕人對於手機的應用幾乎沒有任何門檻，一個隨時可以應用的行動網路，更是它們生活、學習甚至是謀生的好夥伴，所以完全的顛覆了我們身在台灣教學者的想像。

不過後來因為平板的出現，在台灣，手機的學習應用逐漸的被平板取代，我也將這議題塵封了許久。但是現在情況似乎又變了，因為有以下可能的改變

1. 網路的提供越來越加綿密，覆蓋率越來越高
1. internet.org 積極為未來50億人的網路使用建立新的連結途徑
2. google利用氦氣球，提供可行動的網路
3. 代工大廠鴻海也積極實驗熱氣球行動基地台
2. 手機與平板的尺寸界線日益消弭:Phablet時代來臨，手機與小平板(七吋)間的距離越來越小
3. 學習素材的公共化與再利用風氣盛行
1. MOOCS
2. OCW
3. OER
4. Boundless(雖然有商業利用，但是有認真思善用無版權爭議的素材重製提供教學使用)

今天我又看到這一篇文章，更詳細的說明了一些行動學習應用電信廠商、內容提供者與政府彼此該扮演的角色。可見的是這個議題應該會逐漸地延燒，台灣，在那個時代該站在哪個點上，扮演這什麼樣的角色呢?想想會讓人有點興奮，不過在那當下，一個穩定且平價的網路供應，還有學習內容的建置與學習模式的建議都是必須建立的，還有.....視力與健康議題也必須加入，這是很多家長和我目前都很憂心忡忡的議題，這一篇文章只是個引子，我想有機會，應該還可以陸續撰寫相關的心得。