066-從小米盒子說到數位應用

事情忙完後，開始有時間再去研究小米盒子。因為同事的提醒，知道不ROOT也可以滿足觀看影片需求的做法。不過，更有趣的是-中國內地電視台的記錄片和公開課程，也是異常的豐富阿，不只豐富，連外國記錄片的字幕都整理好了，不愧是有10多億人口的全球最強字幕國。

今天早上，剛剛好翻到一代宗師記錄片。電影版的一代宗師中梁朝偉的帥勁自然不在話下，但是記錄片版的一代宗師中王家衛對武術的癡迷，也是相當的帥阿！他說了一句很有趣的話「武術，稱之為功夫，因為就是時間的累積阿！」以前沒有聽過這樣標記武術的，所以為之一凜。

看著看著也讓我想到，當我們都在喊全球是平的的時候，在教育現場的教師，資訊接收度有沒有因為工具的提昇也增加了呢？不管是在專業層面的，還是在生活層面的，有沒有因為媒體更貼近，更能從廣泛的資源中發現更多學習的相關性與多元性？還是依舊在既有教材的範圍內打轉？

例如我喜歡的中國 TED-一席，裡面就有很多素材可以跟台灣的現況或是某個時代狀況對相對比較，三峽有藍染，中國有藍印花布，兩個的形成背景，還有中國在圖騰設計與生活禮俗對應中的種種思考，都很適合給孩子的學習加深加廣的應用。這種加深加廣，評量看不出來，但是會慢慢形成對照的觀點，擁有比較文化觀點的孩子，要沒有國際觀，很難。

所以上次去台北授課，與其說是講數位閱讀或是講公共圖書館的數位資源應用，倒不如說是和大家一起思考，所謂的數位落差，已經不只是停留在工具面與技術面的思考，而是資訊接收的廣度與生活、工作的加乘。

每個人對於資訊接收的需求不同，對於工具的應用各異，如何在廣瀚的數位汪洋中，取一瓢數位資訊獨飲，這也是我們在資訊素養之外，重要數位應用議題阿！而且這種議題已經不僅僅是資訊融入學習，而是資訊融入各種生活議題了。