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033-我對「電腦思維」的想法

有一天我去屏東一所學校上課,研習報到的時候就聽到兩位年紀比較大的老師說:「等一下我們找後面一點的位置坐,要退休了,學這個東西沒有用啦!」,可見在當時,這兩位老師判斷這個資訊課程對他們來說應該是沒有用的。

不過隨著我展示怎麼借閱公共圖書館的電子雜誌後,這兩位老師的態度似乎有點鬆動了。下課休息的時候,他們就跑來跟我要上課的講義,並且慢慢詢問周遭的同事如何操作電腦來借用這些數位雜誌。

在這個故事裡面其實包含著兩個議題

1.一般人認知的電腦或資訊課程的內容是什麼?
2.什麼是有用的電腦或資訊課程?

我想這兩個議題詢問不同的人應該都會有不同的答案。不過如果將這兩個議題一併思考,我會寫下這樣的答案

「基於不同個體生活經驗的差異,「有用的資訊」課程,並沒有絕對確切的定義。不過透過思考如何與個體生活結合而規劃的資訊課程,應該可以增進學習者動機,並促成其使用該工具成為生活解決策略的意願。」

這個答案跟我們資訊教學有什麼關係呢?其實有著絕對的關係。因為我們目前的資訊教學課程仍舊是偏向軟體應用的思考,而不是以事件或是生活需求來規劃課程。也就是說,我們還沒有準備好把受教者的生活與資訊科技的應用思維結合起來,並且依據這個結構來設計課程。因此,感覺現在的課程價很隨波逐流,全世界流行寫程式,就規劃著寫程式。但是並沒有思考,為什麼要學寫程式,還有程式學習的架構在整體的資訊課程中應該扮演的角色為何?

所以這也是當我在看到這一篇文章「人人都該學寫程式的反思:也許我們更該學習的是「電腦思維」之後,不禁拍手叫好的原因。

是阿!我們該學的不是學程式這個事件,而是要用電腦思維去思考,到底我們該如何去面對這個世界的資訊變化,瞭解工具的本質及用法,接著我們就可以善用減法,增加生活中的便利,去除不必要的干擾,這個才是我認為資訊課程設計時最重要的思考架構。

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教學好幫手-圓剛無線麥克風介紹

你教學時會用麥克風嗎?我會,而且我習慣使用無線麥克風,因為我的教學中有分組,我常常必須到各組去指導學生,有時候也會讓學生發言,所以我需要一組可以在教室到處走動時使用的麥克風。
而且身為一個實作課程的老師(我上的是資訊課),我更需要可以隨時讓我空出雙手的麥克風。這樣子才不會在操作時因為放下麥克風而使得自己的音量太小,讓較遠的學生無法聽清楚。
在這種需求下,剛剛好有機會可以測試一組圓剛的產品,所以就來試試看吧!
一開始開箱時我就注意到這一支收音麥克風,麥克風的部分做得很精緻,感覺收音會很不錯。(後來發現收音真的不錯,即便是用領夾,也不用刻意靠近麥克風)

供電利用一般常見的 Micro USB,這樣很方便,就不用老要帶個很大的變壓器

電源啟動的靈敏性很高,一按下後幾乎馬上就能透過2.4G連線了。也可以在收音麥克風上直接調整音量


體型還蠻迷你的,夾在領子或是衣服上幾乎感受不到重量


再來看一眼整體造型吧!設計感真的不錯,雖然這種塑膠會有指紋沾附問題,不過還可以接受。


原廠也提供了頸帶,可以戴在脖子上,我試過效果還不錯,官方的建議麥克風距離嘴唇最好不要超過6英吋,確實在這個距離內的收音很不錯。


另外有個接收器,也是小小一個,造型精簡,只有開關、電源及音訊輸出端子


變壓器也是小小一個,插頭可以收折得很平整


音訊輸出線


因為無線麥克風使用2.4G,所以千萬千萬千萬不要把他跟AP放在一起啊!(我之前就是放在一起,結果老是會斷訊,還碎碎念了一番,結果是我自己搞錯,真的是很對不起啊!XD)


音訊線一頭接在 MIC OUT 一頭接在教室的擴音系統即可。我蠻喜歡這種設計的,因為在學校內可以帶到哪裡用到哪裡,也不用特別安裝甚麼。不過連接起來有點小雜音,在可忍受的範圍內,如果要降低雜音,我看要來處理一下我們的擴音系統啊!


另外一個比較困擾的就是無線麥克風走到喇叭下面會有尖銳聲音。這個問題的處理方式是調大音量的時候由擴音器上調整。果然這樣做了之後,尖銳聲音幾乎聽不見,不過你不要白目地在喇叭正下方講話啊!這樣子尖銳聲音便會再出現


連線速度超快,一旦開關的綠燈由閃爍到恆亮就表示連線了。我試過很多次幾乎都是打開收音麥克風的電源鍵後,就會立刻連線。至於連線距離喔!原廠建議是15公尺內,這個距離在一般教室都足夠了。


這個禮拜我利用上課時間試了一下,學生只說我帶著一個東西怪怪的。同事說那支麥克風太小,不然…

123關於小孩的社會科學習

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做筆記
通常課本每一章開始的地方都有一些提示,會告訴你這一章要學些什麼,可以用這些提示作為整理筆記的主要框架遇到一些要說明的名詞,一定要用自己的想法與自己的話解釋出來(會比較好記)所有課本中的圖表都必須瞭解可以用考試題目再驗證一下如果筆記遇到考試發現有遺漏,補上去吧!地理中有些需要背的東西,但是不是死背,背的方式有理解台灣河川特色東西流因為山脈都南北走河短、坡陡、水流急因為山高,東西短(河短),所以就會陡對應圖來背水循環相對關係地下逕流對蒸散區位對應(主要河川)北、中、南、東有「最」字的一定都要記起來最長濁水溪

154 進階版的TUMBLE應用-一種循序漸進的英文繪本閱讀(T)

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