123關於小孩的社會科學習

小孩升上國中後，原本在國小就念得不是很好的社會科，到了國中更是念得慘不忍睹。以前在國小階段我沒有花很多時間教她，不過上了國中後再不教她一些讀書方法的話，可能她會花掉很多時間卻又達不到既有的效果。更何況社會科算是我本科，這方面我可以著墨的應該會多一點。

打定主意後就跟小孩借了一下他們的教科書與評量，用workflowy整理了一些重點

做筆記

• 通常課本每一章開始的地方都有一些提示，會告訴你這一章要學些什麼，可以用這些提示作為整理筆記的主要框架
• 遇到一些要說明的名詞，一定要用自己的想法與自己的話解釋出來（會比較好記）
• 所有課本中的圖表都必須瞭解
  • 可以用考試題目再驗證一下
• 如果筆記遇到考試發現有遺漏，補上去吧！
• 地理中有些需要背的東西，但是不是死背，背的方式有
  • 理解
    • 台灣河川特色
      • 東西流
        • 因為山脈都南北走
      • 河短、坡陡、水流急
        • 因為山高，東西短（河短），所以就會陡
  • 對應圖來背
    • 水循環
  • 相對關係
    • 地下逕流對蒸散
  • 區位對應（主要河川）
    • 北、中、南、東
  • 有「最」字的一定都要記起來
    • 最長
      • 濁水溪
    • 流域最大
      • 高屏溪
  • 必要的時候用自己的圖來解釋
    • 集水區
    • 流域

整理完後，也做了一份簡單的概念圖給她（其實課本後面也有類似的整理）

隔天再花一點時間跟小孩說明怎麼繪製簡單的概念圖，然後就要求她實際畫一張概念圖。這時候我沒有任何指導，因為我要她畫出簡單的雛形，並且看她理解的程度再來修改，她畫出了這樣的圖

根據她畫的圖，我又修改了一張概念圖給她，這張圖裏我也標示了一些需要再注意的東西（後來才發現有缺打一些東西，再來看小鬼有沒有發現）

包括

1. 找出差異
2. 加入圖表
3. 加入考試中沒寫對的內容
4. 利用簡單的縮寫來幫助記憶
5. 聯想
6. 重新做有意義的分類

再接下來就是要教她在電腦上如何繪製這些概念圖了。這樣教導成績會進度多少我不是那麼確定，不過最少化繁為簡與將事物作比較有條理分析的能力會慢慢的形成的。