034-一個有意思的社會科行動學習範例

我記得我87年的畢業論文作的是口述歷史，敘述我的舅舅一家如何因為左營軍港的建設被迫遷村。而遷村的時候考量到自己的生活技能與親戚的照應，選擇了現在高雄市過港隧道附近小聚落居住。也因為遷徙，也將當地的信仰媽祖帶過去，不過他們的媽祖卻是來自燕巢（援剿）的角秀（角宿）？

在當地落地生根後，如何在自己營生的漁撈業上又增加一些副業-養殖虱目魚（用大肥）、剝蚵殼、燒蚵灰來增加自己的收入。最後隨著漁業的沒落，將自己的船買給政府，自己進入中鋼當臨時工，這也是多數當地失去漁船船長的生活寫照。

87年的時候，那時候網路還不是那麼興盛。我用手編的方式，自己寫了個網頁，並且在畢業論文中呈現。當時因為社教系比較沒有人玩技術，所以連六堆客家協會的人都跑來看看所謂的「烘焙機」（HOMEPAGE）是什麼東西。

今天看到這一篇文

Recording & Mapping Local History - Project Idea

讓我想起了以往的資料如果呈現在現在的科技上會出現怎麼樣的面貌

我想除了網頁之外

應該還有

1. TIMELINE
2. GOOGLE MAP的整合 (我以前也做過類似教學）
3. YOUTUBE的整合
4. 剛剛學的SOUNDCLOUD
5. 其它

不過如果嚴謹的來說（因為後來我又修了教育科技，所以會以多一點的科技面思考這個問題），我覺得作者應該可以在思考一些將資料元件化後再引用的問題(請參考我的私媒體）

在這個構成中有些錄音、錄影、圖片甚至是數據資料（經緯度），都該自己建立一個備份，因為網路平台隨時會不見（GOOGLE也是有很多消失的服務阿！），如果沒有存檔，當你的平台消失時加上缺乏適當的轉換或是備份機制，那麼你這些資料的保存就是一種災難。而且如果你將元件保留下來，要轉換到那個服務，應該都不是大問題。平台只是我們表現的舞台，在適當的時間選擇適當的工具，用當時最好的呈現方式呈現，就可以了。

另外這個課程的重點是，他也提供了很多APP的運作方式，應該可以讓習慣使用行動載具的世代更加快速的紀錄事物。不過這只是技能面，透過對人的訪談與資料的整理產生的情感連結，那種認知與情意面才是我們要的高層認知。

這一篇真的可以做作看，技術面也很簡單，但是相信我，絕對會很有亮點。不過你不要只找電腦老師指導阿！這種製作，還是要讓社會領域專家來，除非……你的電腦老師是社教系畢業的 XD