deediao手札

前年，我利用一學期的時間在電腦課上 code.org ，我上的是 K-8 的課程，教學的目標是希望能夠在電腦課利用簡單的工具訓練學生邏輯思考。一個學期的課程上完後，我們五年級的小朋友有1/4通過了所有關卡，家長也說有玩遊戲習慣的小朋友有時甚至願意放棄遊戲來思考如果過關，最令我欣慰的是我們辦了一次全市的校長研習，小朋友也能擔任好助教的角色，回答授課過程中校長的疑問，我想這種表現應該早就超過了我當時規劃的目標。 兩年過去了，今年我打算用一整年的時間來上課程，除了既有的code.org之外，我還會加入scratch和S4A。我想並不是刻意趕流行，我只是希望讓小朋友上完思考工具(code.org)後，可以進行專案實作(scratch)，甚至可以瞭解他會寫的這些程式還可以控制硬體(Arduino)。 今年，在code.org部分，我們希望學生能達到以下目標

我的數位閱讀分享內容中，有一種應用方式常常會令聽者感覺莞爾。這種方式就是我常常會將一些視訊改以聲音的方式呈現，也因為用聲音呈現，不論在運動中，或是在顛頗的車廂中，都可以繼續我的閱讀。 七月的時候，我路過台北車站，剛好移工在舉行開齋節。本來出國前我就打算響應四方報張正的倡導，到國外帶幾本看不懂的書回台灣提供給移工閱讀。不過去到現場時，我看到多數的移工都有大尺寸的手機，也看到他們幾乎都能使用網路。那時我就想，或許移工們可以直接借由網路接收本國各類資訊，其中應該又以廣播和Podcast的應用最容易入門，特別是Podcast，既具有國際觀，又提供視訊與音訊多種格式，而且能下載在手機觀看或是收聽，很符合我對數位閱讀的要求-內容要多而且最好支援離線下載。

我很喜歡不鏽鋼與玻璃的單純感。單一種顏色，在不同燈光的搭配下，從不同角度，可以看到不同的風景。 但是作為廚具，那可就不好玩了。特別是有一堆曲線的造型，要清理時特難。如果是在內部還好，但是如果是在外部，無論是氧化、水漬，都會讓這些廚具的光彩逐漸黯淡。

讀書的sop？ 讀書也有sop，會不會過頭了。嗯！確實有點，不過這種sop也算是一種習慣啦！習慣建立了，要改也是有點困難，所以就當作一個sop來看吧！不過沒有見諸於形式的文字，就是心中默默的畫了一道線。

暑假，幹嘛還要練習功課啊？是啊！我也覺得暑假不該再有太多的課業壓力，但是.....最少應該做一些銜接新學年該有的準備吧！也就說，在暑假放完後，不要將目前學過得東西全部還給老師了，那麼，新學年肯定會慘兮兮啊！ 所以，前幾天在準備一些研習教材時，剛剛好發現 子由網站 做了一些改版，新的網站中剛好有個單元叫做「夏日題本」。哇！那貞是太好了，剛好可以讓小朋友藉由簡單測驗，稍微保持住一點點練習數學的習慣。 所以，既然要做研習資料了，那我就順手把這個網站的教學做出來吧！需要的家長可以參考一下下面的影片播放清單。如果只要看「夏日題本」，那就直接看影片4。如果要看全部，那.....就整個播放清單看完吧！ 當你給孩子測驗過後，孩子有些單元不熟怎麼辦呢？沒問題，你可以去到 均一平台 那裡有錄製了一些教學和互動練習，應該可以提供一些幫助。而且這兩個網站也未必只能寒暑假用，平常用也是很棒的喔！

昨天有個夥伴在 Ethan Lin​ 的程式設計討論串中建議，或許可以用kodu來做遊戲式運算思維訓練。赫然想起 強尼王​ 給過我一份資料，大約近300頁，詳細的介紹了kodu的應用和教學進程加上 Kai-Ho Chan​ 在微學習上的錄影，應該是可以教出一套還不錯的運算思維教學，而且因為界面是英文的，所以，或許有機會讓小孩自然的學會看英語、不要排斥英語。 如果要使用kodu，接下來要處理的幾個議題是 1.他在我目前運算思維教學課程中的位置 （目前已經有 code.org  scratch s4a） 2.運算思維的套用 （目前我的課程全部套用在以下架構中），所以即便是將kodu引進，也要套用進去才夠完整

昨天晚上，準時到高雄電影館看期待已久的紀錄片「行者」。兩個半小時後，從電影館出來，沈默不語。不語並不是沒有太多的觸動，反而是因為觸動太多，需要一點時間消化過多的思緒以及紀錄片中的畫面和對白所引起的內心共鳴。 先說說林麗珍這個人，從影片中給我的印象來說，她儼然是藝術界的賈柏斯。因為看了她的編劇、看了她的舞台設計、看到她對肢體動作那細微的要求，還有看到她要求舞者起心動念的融入，絲毫沒有妥協，因為她說，就是那麼一點點，美感就在那一點點之中誕生了。