昨天我們家老大跟我有一些小討論，我們說到了學校的一些資訊應用。我說，我們做的東西很平實，但是對學生真的很有幫助。我們將電腦教室更新的電腦放到體育班教室，這些小選手出去比賽完，功課追不上時，班上隨時有個小空間，有四台電腦可以讓他們跟上進度。目前我們有兩個班實施，效果不錯。另外，我們輔導主任也發現有個輔導的小孩是可以自學的，所以打算在輔導室設置一台協助這位孩子。我們的輔導老師以前會用那批W500幫孩子做補救教學，現在我們可以給她更完整的環境，開機就可以用，明年九月另外一間電腦教室更新後，我們就有30多台電腦可以撥補給需要的班級。 其實我的想法是，每個班級四片USB網卡一台AP加上四個耳機，一班大概花上2000元吧！一年的花費應該不會超過10000，這也是我們的經費可以處理的，又不用去申請計畫，搞得師老兵疲，也不會有進度與報告壓力，那.....為什麼不做。 另外我們的邏輯思考課程，目前每年有近240個學生可以享受這個特殊的課程，就算放上全國，應該也很少有我們這麼大規模的做法。而我們每年的教材也都提供給資教中心和資教科，也就是說，除了學校自己的孩子外，我們也能對市裏做出貢獻阿！ 如果說有什麼不足，應該就是沒有亮點吧！教書教了將近20年，我當然知道長官會有長官的企圖心，不過那個企圖心或許可以拆分一下。可以讓想教學的繼續好好教學，如果需要亮點，找些專長行銷與包裝的行政人員來做，這樣各取所需也不錯。總之，我不再想要為了經費把學校的資訊教學規劃打亂了，也不想同仁有壓力。以往只要談到分享或是觀課，有些同仁就會睡不著、吃不好，他們很樂意投入教學，但是過大的分享準備壓力也容易讓他們退縮阿！ 今年我們研習更安排了學校老師分享，看看線上平台可以幫老師什麼，也讓老師看看目前學校可以提供的設備。有機會的話，再慢慢從設備與軟體跳脫出來，思考教學方式的調整，例如將WSQ引入線上平台的應用，讓老師們更能具體感受到學習技術的調整在學生身上出現的改變，這才是我想要的，也是比較能持久的。 如果這樣的作法能夠成功，也才不愧我在學校減了四節課的資訊秘書的職位。我知道，我以後不想再把時間花在應付行政的繁文縟節中，所以今年下組長應該也是個不錯的契機，可以看清楚自己能做些什麼。我只想跟同事快樂的平實的做著我們可長可久的資訊融入教學。看得懂的，會在平實中發現用心的老師，看不懂的，只能說我們業障深，入不了專家的法眼阿！...