我昨天在報紙上看到鴻海也跳進智慧教室的應用這一塊領域了。以前玩資訊融入設備的，最大咖大概就是W公司了，現在鴻海也跳進來，看來以後應該會蠻熱鬧的。不過鴻海跳進來的內容面上可是和以往由資設備廠商跳進來的意涵差很多，我們分析一下這一篇文章中提到的設備，鴻海大概捐贈了以下的內容 平板 網路 大螢幕電視 電子白板 其中比較有趣的是網路，我還記得楊司長說過有機會要讓4G進校園來改善校園連外網路頻寬的問題，看來郭董這一次就率先做了。 那麼郭董做這些捐贈跟我們今天的標題有什麼關係呢？ 基本上，身為一個做資訊融入做了15年以上的教師來說，我都把這些捐贈當作是煙火，有些人喜歡他的絢爛，我倒是看到激情之後的空洞 先不要說到教學的問題好了，我們先把目光指向三年後這個教室會變成怎麼樣，如果你嫌三年太長，那教育這種百年樹人的思維也可以不要了 按照現在學校的經費結構 三年後這些設備可能是 平板等報廢 網路待簽約 電視勉強用 白板布滿灰 為什麼我會這樣的想，因為已經看過太多了。很多計畫都是行政人員興沖沖，下面的老師心忡忡。一次性的費用好處理，但是今天如果說捐贈給高中的話，是不是最以三年為一個基期，最少讓這些孩子做完完整的實驗再評估，這樣子比較合理吧！可是如果配套沒做好，例如 平板的維修、備品、保固 網路的連線品質還有學校內部網路設備的配合（如果是在小學應該是虛不受補阿！反正郭董也做網路設備，要不要一起捐了） 電視比較好解決，一台70吋的電視3年後我想應該4萬元以下有找，在高中也好處理。但是如果在小學，我只能跟你說，壞了就等報廢，我沒錢買 電子白板碰運氣-如果是東拼西湊的組合，遇到台灣著名的下包和雜包文化，我們就不要運氣不好遇到設備壞掉，不然有得你修了。而且在小學還會遇到教室輪動的問題阿！ 不過，這些都是很表面的問題，只要有心都可以處理。至於那些平台的問題，我們就暫且不談，因為沒看過，所以不評論，只是對於台灣代工業花在軟體上的投資與水準，我審慎的不樂觀。 最後來講到最重要的問題，那就是用減法思考的資訊融入教學。如果你問我怎麼用減法思考，我會跟你說，所謂的減法就是你的教學設計寫到哪裡，就用到哪裡。不要一味追求最新的設備，或許你曾經看過很多成功了例子，但是你有看過成功例子後面的負擔嗎？你可以長期承受嗎？ 以現在一般教室的情境來說