因為我職業的關係，我會比一般家長容易取得一些教學資源。例如數學，我便會善用數學教學光碟來幫孩子出題，瞭解她的學習狀況。我的作法大概是七點前會幫她出好測驗卷，測驗卷的出題範圍就是老師出作業的範圍，或是明天要考試的範圍。孩子答題時我會請他會的寫，不會寫的空下來，因為我認為這不是考試，而是一種簡單的評量，這種評量是用來協助我檢視小孩子的習得，並且根據這些習得調整自己教學的內容。 因此第一個元素就是一可以幫助教師或是家長出題，目前這個部分我用教學光碟來滿足。 孩子寫完考卷後，我大概也運動回來了，我會利用時間幫她閱卷，這時候重點除了看答案的正確性外，我還要看她的算式及思考邏輯。這時候就是幫我瞭解小孩子對題目的思考，如果我看得懂她的計算式，那就OK，如果看不懂，我會請她解釋給我聽，瞭解她的思維後，再因勢利導，並且作為下一次出題的參考。 第二個元素就是-可以幫忙出題，並且處理掉電腦可以處理的題型，剩下電腦無法處理，必須個別處理的題目給教學者 當我發現孩子錯誤或是不會寫的地方，就會針對這些地方來教學，教學會有一些互動，我會抓出一些問題問孩子，並且請她解釋。當然有些題目可能是我也不擅長的（例如自然），那……我就會去尋求外援（例如在YOUTUBE或是某些教學網站上或是利用GOOGLE大神找尋教法）來協助孩子把它的知識乳酪空隙補起來（知識的乳酪化取自可汗學院）。 第三個元素就是透過問答的方式確認學習者不熟的概念，一個是澄清、一個是教導。這時系統應該具備診斷能力、也能因應診斷後的結果提供適當的輔助教學資源。可是目前找不到這些系統，只好藉助我的「 人腦運算 」我想這也是教師目前仍無法被電腦取代最重要的原因了。 可是在大班級上課怎麼處理個別學生的問題呢？有經驗的老師都知道，利用小組是個好方式。但小組只能處理大部分的問題，對於基礎很弱或是人緣不好的學生，老師可能得要利用更多資源才能處理。基礎弱的學生就得先調體質，讓他補上來再說，這時候 均一教育平台 就是個相當好的工具，用均一搭配各年級的學習光碟，就可以讓孩子一方面可以自學，一方面可以檢驗（均一平台不是可以檢驗嗎？為什麼不直接用均一平台檢驗呢？是的，是可以檢驗，但是題型不夠多，可以細項調整的部分也不多，他是個線上學習平台，可不是線上測驗平台阿！設計的思維是不一樣的。但我覺得目前均一已經做得很不錯了，工具性是夠強的），這樣混成式的...