跳到主要內容

發表文章

目前顯示的是有「給未來的老師」標籤的文章

關於補救教學的一點小想法

今天我在 老ㄙㄨ的希望教室 的 FACEBOOK上,發現他寫的一段文章 其它最打動我的是這樣一段話 那麼要激發他們想學習的動機呢? 要讓他們感到好玩;讓他們感到好奇;讓他們覺得對這答案不服氣,一直問為什麼;讓他們在眾人面前,覺得自己也可以做得比別人好;讓他們在小團體中,與他人有互動,有笑聲,有能展現自己的機會;也在小小競賽中激發出想做得更好的決心... 更重要的,是和他們建立起深厚的情感。讓他們喜歡你們,期待你們的到來;相信你們說的是真的,也想試著為你們改變他自己。 於是,他們的未來世界改變了,就在那瞬間。 部落格全文

兩個很不錯的藝文教學影片

http://www.ted.com/talks/lang/zh-tw/phil_hansen_embrace_the_shake.html     菲爾韓森 (Phil Hansen): 擁抱顫抖 http://www.ted.com/talks/jarrett_j_krosoczka_how_a_boy_became_an_artist.html 傑瑞特.克羅索科茲卡 (Jarrett Krosoczka):一個男孩變成藝術家的故事   第一個影片讓人看到生命的勇氣與藝術創作在限制下,創意的巨大迸裂 第二個影片讓人看到堅持與對自我忠實的藝術故事,這個影片我一定會放給學生看

回首數位路-1

我還記得我的第一個作品-「教室電腦」。在民國84年以前,教室裏幾乎是沒有電腦的,不過學校裡卻有一堆教育廳發的 CAI,學生如果要使用CAI要到哪裡用呢?沒錯,就是電腦教室。所以有一些想用CAI來教學的老師就會在上課上到一個段落的時候,利用電腦教室空堂的時間帶學生到電腦教室使用CAI。 我觀察這個現象觀察了很久,也一直在心中想著,這樣對嗎?學習場域如果可以給予即時的應用與回饋,會不會更好?