029-校長研習後的思考-說說邏輯思考課程-CodeCode一番

9/12我在我們學校辦了一場校長研習，這場校長研習的內容主要是要來探討透過Code.org來訓練Computational Thinking的做法。我不曉得是不是我在研習說明會中的影片有打動到某些校長，所以昨天參加的人數竟然差點讓我們教室爆棚，幸好最後勉強可以容納。

為什麼我會堅持在我們學校辦理呢?因為

1. Code.org很重視網路流暢度，我家執秘這一塊算是個專家
2. 如果讓校長初體驗不好，那這個推廣肯定會失敗
3. 我們的教室兼具討論教室和電腦教室的設計，其實蠻適合這類課程的

研習的進程設計是這樣

我先說明了我為何要自找麻煩的設計這個課程，還有設計過程中發現的問題，以及我為何沒有使用SCRATCH而是用Code.org，並且我傳達了我想要在課程中加入的理念

1. 學生主動學習
2. 把教學現場主角交還給學生
3. 給與學生帶得走的能力

光是講是無法撼動人心的，所以講完這段，我就要校長們實際體驗一下，這個課程是否可以吸引他們。不過在短短的時間內，光是Hour of Code就有20關了，做得完嗎?沒關係!我有把學生被卡住的關卡列出來，所以就請校長們嘗試一下這些關卡囉!(這裏要注意，如果以電子文件提供，校長有時候會忘了帶文件，所以可以直接以線上公告呈現最佳)

當校長們開始操作的時候，我便開始遊走於教室間了，平常我們上課也是這樣玩的。果然，校長們被吸引了，我給了約半個小時的時間，當我把螢幕主控權要回來時，還有校長似乎意猶未盡阿!

接著我開始說教師管理配套工具、還有整個學習的核心能力-Computational Thinking的內容

1. Decompose 拆解
2. Pattern 模式化
3. Abstraction 抽象化
4. Algorithm 演算法

並且丟出一個問題-「在我們其他學科中可以提供類似的能力建立功能嗎？好不好設計」。除此外我也一直透過題目的解答跟校長們解釋Code.org的螺旋設計概念還有邏輯思考能力的實例。

三點過後，主戲上場。我邀請了幾個六年級上過這個課程的學生來跟校長互動，我給學生的任務是討論、發問、引導。透過這些互動，一方面是驗證學習的成果，一方面也可以讓校長們做更深入的對談-不是和我，是和我們課程的主角-學生。

研習結束，學生獲得肯定，我也頗為欣慰。因為老師很會上課是必要的，學生能夠成長更是必要。在研習最後，我也承諾校長，如果他們學校老師願意開設此課程，我願意跟這些老師一起共同備課。不過我也會要求要來參與課程的老師做好功課，凡事-還是要努力過才會珍惜阿！而且還是要努力過，才會體認阿！