關於數位陪伴

好久之前我就一直很想寫一些教導家長使用數位資源的文章了，但一方面自己的業務忙，另外一方面是因為研習的邀約也很多，所以這件事情也就一直擱著。不過，雖然到目前為止都無法寫出完整的文章，素材上倒是不缺乏的。因為我這一年來講授的議題一直圍繞著以下幾個主題:

1. 自學與教學資源的應用
2. 行動載具在日常生活與教學上的應用與想法
3. WEB2.0的應用與思考
4. 閱讀資源

這些議題累積了100多小時的教學，也算是有一些心得。不過如果是對家長詮釋這些應用，我想我得將所有的素材重新排列過。就像前一陣子對一些老師講授行動學習課程的過程中，當我發現有近2/3的老師甚至連電腦的基本操作都不是很熟練時，我馬上決定將教學應用調整成以生活應用為主，來避免過於偏離老師舊經驗的學習讓老師停滯不前。果然這樣的作法是對的，最少可以減少老師與數位載具的隔閡。

同樣的思考，對於家長的教學當然也要重新建構。在建構的架構裏，我想我最想強調的核心是-「數位陪伴」。在孩子使用數位工具進行學習時，家長的陪伴絕對是需要的。但是這一塊也是最難的部份，有時候是自尊（拉不下來請孩子教導自己），有時候是無謂的恐懼（數位工具是洪水猛獸，一發不可收拾，自己也無法駕馭），加上目前市面上也沒有足夠的學習資源教導家長如何應用數位資源，所以即便是有心的家長，也只能如瞎子摸象般的試圖窺探這類學習方式的全貌。

因此我想，如果能夠一步步的讓家長（當然包含了當老師的家長）都能夠有簡單的管道可以接觸這類概念及資源，甚至跟孩子一起學習，那麼我們實現行動學習或是翻轉教室的可能性絕對會更高。

或許有人會想跟我說，那是理想吧！失敗的機率肯定很高。是阿！那是我的理想，而且是想要實踐的理想，很多事情不去作，是絕對不會改變。而且我們的社會，也不能一直追逐著齊頭式的平等而停滯不前。

我想，可以說服多少人並不是很重要的事情，重點是，身為教師的我們，如果看到有改變孩子的機會，要不要去試試看？當我的答案很清楚時，那就沒有任何因素可以阻擋我的前進了。