關於五下資訊課的設計心得

今天我花了幾節空堂的時間來設計五下的資訊課，我想要以CODE.ORG為主體，設計一個五年級學生可以真正學到資訊科學、簡單函數、遞迴、判別式的教學設計，沒想到設計下去問題真的不少啊!
玩下去才發現，這個課程號稱20小時，但是如果真的要跑20小時，肯定是跑不完的，因為我們需要給學生一點點的時間停下來思考、發表(可以參考小P老師這一篇)，再給它們加上一點點的挑戰，這樣子來講的話，我初估大概要40個小時，也就是2倍的時間才有辦法在每個階段完成後讓學生好好的反芻一下。
另外在能力指標方面也有個大問題，因為要自己設計課程，我就得去找能力指標來對應。一找，傻了。在我們的能力指標裡面用來檢視邏輯能力的指標微乎其微，所以我們被迫要湊一些指標，不然你把你 SCRATCH設計的指標拿出來看一下，應該也無法完全符應真實的狀況。但是我還是需要送審的，心一橫，就把 SCRATCH的拿來套用一下，反正那也是官樣文章，我自己在另外訂一份指標便是。
第三個問題是我希望在這過程中學生既擁有獨立思考的空間，也有小組合作的可能，所以如何分組、如何界定何時獨自思考，何時小組討論、如何分組、分組時遇到沒有人要跟他同一組的狀況要如何排除、小組中每個學生的任務......林林總總問題，都會放進去我的思考中。這部分我會找章月鳳老師的資料來參考，再逐漸走出自己的路。

其實今天這樣翻下來，會發現CODE.ORG有以下的資源

每單元的教學設計-美國課程標準、十分完整、原文
影片-原文
活動
衍生參考的資料與網站
而且這些資源有的都還可以離線使用，真的是很不錯。
希望這個寒假我可以把這些資料都翻過一遍，真正做到上課和課後學生很累卻很充實，老師很忙，但是卻是真正在解答學生問題，激發學生高層思考。